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篇一:除了中国,还有什么国家有高考?

除了中国,还有什么国家有高考?

一年一度的高考即将到来,“高考”一词再次成为全国关注的焦点话题。不过,高考并非中国特有,不少国家每年都会在某个时期进入“高考时间”,与中国近邻的日本和韩国,高考所引发的紧张气氛甚至有过之而无不及。在紧张的高考备考中,我们不妨轻松一下,聊聊并不为大众所熟悉的洋高考,看看国外的高考是怎么样的?又有哪些有意思的高考文化?

韩国:比死刑还残酷

一年一度的韩国高考被媒体戏称为“比死刑还要残酷”。韩国高考全称“大学修业能力考试”,考生要在一天内考完4门科目,然后经过大学的层层面试才能被录取,2009年普通高中和专门高中的毕业生考取大学及专科学校的比例为81.9%。特长生通过“特别选考”(相当于中国的“自主招生”)进入大学,占35%左右,有些大学对成绩优异的学生可以提前录取,占5%左右。

韩国高考不计算总分,而是各科目分别打分,然后依据分数段确定各科目的等级以及综合等级。各大学将根据各科目考试等级、学生手册、面试成绩、专长等情况招收学生。

试题以教科书内容为主,涉及领域广,难度也大。很多考生和家长都认为,在高中课堂上的学习根本不能达到顺利通过高考的要求。因此,上各种补习班以及请家教的情况在韩国高中十分盛行,于是有了“课上睡大觉,补习班上拼命学”、“重读更利于高考”的说法。

韩国十分重视学历,对多数韩国父母和高考考生来说,考上首尔国立大学、高丽大学和延世大学这三所大学,被视为韩国高考考生至高无上的人生成就。有了名校的出身,就意味着考生可以拥有遍布韩国政界、商界的庞大校友网,连婚姻行情也会看涨。

韩国高考在每年11月中旬举行。高考当天,韩国全国上下大动员,商店调整上班时间,以便减轻交通拥堵状况;韩国警察机构要求驾驶员不得在学校附近鸣喇叭;驻韩美军则要停止实弹演习和航空任务。

日本:高考要考两轮

和韩国高考考生一样,日本的高考考生同样要面临“地狱考试”。日本高考题目曾一度向难题化、偏题化发展,日本电视台不少娱乐节目经常搬出高考原题为难嘉宾,讽刺“这种题目连研究人员都不一定能做出来”。

在日本,一个人拥有的学历会直接影响到其职业的好坏和薪水的高低。日本人比较看重东京大学、京都大学等老牌国立大学,日本政府和不少一流大公司经常仅限于在东京大学这样的名校中招聘新人。于是,在日本有“四当五落”的说法,意思是如果每天拼命学习只睡4个小时,就能考上大学,要是多睡1小时,每天睡5个小时,就会落榜。

报考公立大学的学生要参加两轮“高考”,第一轮是类似中国“会考”的全国性考试,不

分文理科,接受第一轮淘汰。“会考”的总分很重要,大部分公立大学设立了最低分数线。成绩公布后,考生可向心仪的大学提交报考申请,由学校自行组织第二轮考试,是否录取则综合两轮考试的成绩而定。两次考试都合格了才能顺利进入大学。

与国内高考现场家长云集的情况不一样,在日本的高考现场,几乎看不到家长的身影。高考当天,大部分考生和监考老师都会穿黑色衣服。据说,考试当天打扮得太花哨的人大都心虚,对高考没有信心,为了给自己鼓劲,看上去沉着冷静的黑色几乎成了考生的统一标志。

篇二:根据高考成绩如何判断适合自己的韩国大学?

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根据高考成绩如何判断适合自己的韩国大学?

高考后如何规划自己的未来?想去韩国留学的途径有哪些?需要哪些准备?分数线是多少?不久后的高考即将到来,相信很多莘莘学子都对出国留学有了进一步的规划。韩国的许多大学都全英语教学。如延世大学、高丽大学、梨花女子大学等著名高校都设置了全英语教学的本科课程,无需韩语基础也可以申请求学;韩国一年的留学费用在8万-10万元人民币(首尔地区),非首尔地区6-8万元人民币,跟国内差不多,是高考后留学的全新选择。今天就来为即将高考的同学带来更加人性化的高考留学方案,希望每位同学都能不辜负充满希望的未来。

方案一:高考成绩达一本线学生如何申请韩国大学

对应人群:高考达到一本线或超过一本线的学生。语言学习能力较好。

语言条件:韩语达到高级水平,高考成绩一本直申顶尖大学。韩语能力不够,申请语学院。达到高级水平直申本科。

入学要求:TOPIK 5级以上

推荐院校:首尔大学,延世大学,高丽大学等(具体招生要求以当年招生简章为主) 方案二:高考成绩达二本线学生如何申请韩国大学

对应人群:高考达到二本线或超过二本线的学生。语言学习能力较好。

语言条件:韩语达到中级级水平,高考成绩二本直申大学。韩语能力不够,申请语学院。达到高级水平直申本科。

入学要求:TOPIK 3级以上

推荐院校:汉阳大学,建国大学,庆熙大学等(具体招生要求以当年招生简章为主) 方案三:高考成绩达三本、大专线学生如何申请韩国大学

对应人群:参加高考或未参加高考但学习能力较强的学生。

语言条件:韩国语达到中级水平直接申请大学。韩语能力不够,先就读语学院,达到高级水平直申本科。

入学要求:TOPIK 3级以上

篇三:韩国大学招生制度

第六节 韩国大学招生制度

世界各国高等院校招生考试制度如何改革?通过何种途径选拔出符合各国社会发展需要的人才?在当前社会发生深刻变化的背景下,这一课题已经成为世界各国教育界探讨的焦点问题。韩国虽然建国历程短暂,但其很快成为亚洲“四小龙”,进入发达国家行列。这与韩国政府十分重视高校招生考试制度在社会人才培养中的作用是分不开的。韩国高校招生考试制度不断改革创新,经过几十年的改革探索和不断完善,已经形成了自己的改革特色,走出了一种适合本国国情的高校招生考试制度。尤其是进入21世纪以后,原有的以学生考试分数为中心的招生考试制度发生了巨大变化。虽然大学的招生依然主要依据大学学习能力考试成绩、大学单独考试成绩及学生高中阶段的在校表现,但韩国教育部门为了减轻学生的学业负担,通过多样化的方式选拔具有潜力的人才,赋予大学更多的招生自主权,给予社会弱势群体更多的进入大学学习可能。这些都为实施素质教育和创新教育提供了广阔的发展空间和机会。

一、韩国大学招生考试制度发展历程

韩国的大学招生考试制度是在不断改革、日益创新、逐步完善过程建立起来的。几十年来,韩国的大学招生考试制度进行了数次改革,主要分为以下五个阶段。

(一)各大学单独招生考试制(1945年~1969年)

20世纪40年代,朝鲜半岛摆脱了日本的殖民统治后,又经过朝鲜战争,最终分裂为南北两个部分。在美国支持下,1948年8月15日,南方成立了以李承晚为总统的大韩民国。???在这一阶段,韩国大学招生考试制度深受美国教育制度影响,当时基本上移植了美国的教育制度,实行大学单独举行招生考试,单独招生的办法。各高校招生录取的依据主要是以各大学单独考试的成绩为主。

(二)国家大学入学预备考试制度和大学单独考试制并行(1969年~1980年)

朴正熙总统上台后,国家加强了对高等教育的控制和管理,制定了《大学整备法案》。并于1969年开始实行大学入学初步考试和复试制度,规定高中毕业生参加全国统一预考,取得合法资格后再参加由各大学单独举行的入学考试。预考的科目有国文、数学、社会、科学、英文、实业或家政等6科。预考录取的人数,一般为拟招生人数的150%,不超过180%。各高等学校举行的入学考试,主要有国文、英文、数学等主科。

1971年,韩国教育部增设教育政策审议会,宣布1972年为高教改革研究年。1973年起兴办了10所实验大学,对招生制度进一步改革,把学科定额招生制改为大学科确定招生定额制,即把按专业招生改为按系别招生。各大学单独举行的考试科目类型多样,主要有论述、实际操作、面试、口试。其中论述考试题型又分为作文型、一般论述型、综合科目型。由大学单独举行的考试重点是检测考生是否具备院??? 杨继龙,但昭彬.韩国高校招生考试制度述平. [J].考试与招生,2010(9):53.

校、系科所要求的学习能力。考试科目主要有语文、数学、外语、自然与社会等科目。多种多样的招生方法使各校在录取标准上不尽相同,有的主要参考考试成绩,有的主要依据高中成绩,有的还要进行面试。上于各大学竞争激烈,录取标准较高,有些院校因生源不足而不断放宽录取标准。许多高校甚至每年举行多次招生。

(三)大学入学考试与高中在校成绩呈报制并行(1981年~1993年)

在高等教育进入了大众化时代后,教育部于1980公布了《教育正常化及消除补习热方案》,废除各高等学校单独入学考试,1982年开始将“大学预备考试”改为“大学入学学力考查”。后来为了减轻考生负担,随后又对大学录取制度进行了一次改革,把招生定改为毕业生定额制,即按招生计划允许多招30%,实行中期淘汰制,以缓和入学考试矛盾。1985年,又改为招生定额制,实行大学入学学力考试与高中在校成绩呈报。这种“大学入学学力考查”实际上就是一次严格的全国性统一考试,考生根据这次考试的成绩,结合高中的成绩申报大学。各高校可采用入学加试的办法,同时考虑统考成绩和高中成绩对考生进行择优录取;也可以直接以考生的统考成绩为依据决定录取与否。

与此同时,成立了由总统直接领导的“总统教育委员会”,委员会下辖四个分会,其中有一个专门负责招生改革的教育改革委员会。国家规定大学入学力考查成绩所占的比重不得低于50%,高中成绩所占的比重不得低于20%。这种考试制度基本上克服了在政府控制高考

与高校自主考试之间来回摇摆的现象。然而,这种考试制度也还存在一些缺陷。考生所有学科的能力考查取决于一次统考,存在着学生负担过重、高中在校成绩呈报管理不严、侵犯大学自主招生权和选拔自由原则等问题。

(四)大学修学能力考试制度(1994年~2002年)

1994年韩国又进行了一次高校招生制度的重大改,引入新的招生考试制度。以“大学修学能力考试”代替“大学入学学力考查”,即高等学校根据学生高中在校成绩、大学学习能力考试成绩和各大学考查成绩择优录取新生,其中学生高中在校成绩为必查部分,后述两种成绩,各大学可自由选择,既可以都选,也可以选择其中之一,也可以都不选,只依据高中在校成绩录取。这次改革把修学能力考试的次数由原来的两次改为一次,把修学能力考试出题由原来的共同范围内出题改为文科、理工科、艺术教育类三种类型。此外,特许招生许可人数也从原来的30%提高到了40%。这个框架有利于高中教育的连续性,有利于国家的参与、体现公共性原则,也有利于体现大学的自治精神,扩大高校的招生自主权,增加了学生选择大学的机会,是一次较为彻底的大学招生制度改革。但韩国这次改革也并非十全十美,还存在着学生负担过重,高中在校成绩呈报管理不严,招生考试制过于复杂等问题。???

(五)韩国大学现行招生考试制(2002年~2014年)

进入21世纪后,经过数次改革,基本形成了韩国现行大学生招??? 肖美良,曹火群.韩国大学招生考试制度改革及其启示[J].招生·考试·就业.2007(5):76-77.

生考试制度。为了打破以分数为主的招生制度,引导学生从注意高考分数转向发展自己专长和特殊才能,韩国教育部又实施了统一考试分数等级制。从2002年起,韩国大学入学考试不再计算总分,而是把各科考试的成绩按照一定比例转换为9个等级,高校录取时参考其高考成绩分数等级和日常成绩做出综合评定。各大学将根据统考等级、学生手册、面试成绩、专长等情况招收学生。考试分数等级制录取重视对学生高中学习情况的考查。考查高中的在校成绩、班级中的表现、学生是否担任过班级干部或学校干部、参加社团活动的情况、参加竞赛、科学作品展览等情况以及教师或者校长的推荐信。

分数等级制改变了过去以总分成绩录取新生的招生方式,大学招生录取时对成绩在同一等级的考生一视同仁,增加了考生参加大学初选的机会,也减轻了学生的高考负担。为了促使高中教育正常化,向大学提供合适的选拔材料,使大学入学选拔更加合理,韩国在大学录取中十分重视考生内审成绩,即高中成绩。内审成绩是反映学生在高中阶段学习、出勤、活动等情况的综合评定成绩。在内审成绩中,学习成绩占80%,出勤成绩为10%,行动、特别活动及校内外服以服务活动成绩占10%。学习成绩分为15等,每等级差为2.5分。根据教育部有关规定,内审成绩有一套比较完整和系统的计算方法。

从2

韩国英语高考

005年起,韩国修学能力考试体系又发生了根本性转变,即转变为以国语、英语、数学等必修课为主的“修学能力1”和以选修课为中心的“选修能力2”的两元化考试体系。根据这一修正案的规定,韩国高考将划分为国语,外语(英语),数学、物理(分文、理科),